疫情防控期间，马克思主义学院积极落实学校“？尾痪”要求，组织思政课教师运用多种手段，讲好中华大地上的抗“疫”故事，铸造云端“抗‘疫’思政课堂”。思政课教师通过讲授“抗‘疫’专题课”，征集抗“疫”防疫思政故事，组织“防疫抗‘疫’你我他”专题实践教学运动引导同学们深入挖掘抗“疫”一线的感人故事，凝聚青年力量，将思想政治理论课的教学优势转化为支持抗“疫”斗争的强大力量。

统一安排，确定云端“抗‘疫’思政课堂”计划

为使宽巨匠生从加入疫情防控阻击战的高度深刻认识“抗‘疫’思政课堂”的特殊重要性和须要性，马克思主义学院制定并宣布了《大发welcome思想政治理论课“抗‘疫’思政课堂”事情计划》。计划明确要求，思政课教师要将“抗‘疫’思政课堂”深度融合到“三位一体”的教学体系中，依托在线课程教学资源、多元网络授课平台，讲一次“防疫抗‘疫’专题课”、收集同学们身边的“防疫抗‘疫’”鲜活故事、将“防疫抗‘疫’你我他”的主题体现在本学期实践教学环节中。通过实时将疫情防控的素材转化为深刻而鲜活的教材，资助同学们坚定战胜疫情信心和决心，充分发挥思政课教师立德树人的压舱石作用。

与此同时，云端“抗‘疫’思政课堂”还突出同学们的主体职位。计划面向所有加入本学期思政课线上教学的同学们征集爆发在他们身边或家乡的抗“疫”防疫思政故事，以资助同学们越发深入地了解爆发在中华大地上的抗“疫”实践，认识中国共产党人的初心与使命。马克思主义学院将对所征集的抗“疫”防疫思政故事进行集中评选，择优集结成册。

灵活开展，助力云端“抗‘疫’思政课堂”落地

针对差别年龄段的学生，各门思想政治理论课的教师充分发挥自身理论优势，将“抗‘疫’思政课堂”与课程内容紧密结合，增强思政课的亲和力、熏染力。《思想品德修养与执法基础》课程或通过解读波折疫情防控犯法典范案例，紧扣社会热点；或通过讲述“抗‘疫’中的我们”用一连串入耳而感人的故事，彰显抗“疫”中的青春继续。《中国近现代史纲要》课程讲述历史上的防疫和现今的抗“疫”故事，引导同学们弘扬抗“疫”精神，凝聚强大力量。《马克思主义基来源理概论》课程讲述人民群众在抗“疫”中的故事，资助同学们深刻认识人民群众是历史的创立者、认识疫情防控之下网络意识形态建设的重要性。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程通过讲述中国“抗‘疫’之效”故事，展现“大国之治”和“人类命运配合体”的智慧，泛起中国特色社会主义的制度优势。教师们用情讲好抗击疫情故事，用心描绘好全国各族人民众志成城、团结奋战的壮阔画卷，为目今舆论融入更多暖色调，有效提升思政课凝心聚人的吸引作用。

模范发动，总结云端“抗‘疫’思政课堂”经验

“抗‘疫’思政课堂”不是快餐式的随堂讲座，而应该从疫情防控的富厚素材中凝练出思政元素，通过树立典范人物，总结云端“抗‘疫’思政课堂”经验。一方面，调动同学们的积极性和主体职位，在同学们提供的抗疫思政故事中，寻找典范事迹，资助同学们进一步了解家乡的抗疫实践。另一方面，各教研室结合本门课程特点，推选优秀代表，打造北工商人的“抗‘疫’思政课堂”名片。

思政课教师纷纷体现要在课堂中践行初心与使命，以生命教育、爱国教育、品德教育、法治教育等方法有机融入思政课教学，用爆发在中华大地上的抗疫故事，引导同学们关注现实，关注中国特色社会主义的生动实践，深刻认识中国抗疫中彰显的制度优势，坚定“四个自信”。