在课堂教学中,应发挥教师的主导作用和学生的主体作用,统筹学生生长观、学生主体观、学生质量观与探究式教学观的高效契合。教学内容应该综合体现在基础性、应用性和前沿性的方面,推进科研内容与结果进课堂、科研要领进课堂,以立体式的、探究式的教学观分条理培养学生的学习能力、立异能力以及自我教育能力,在教学中树立学生的责任感与使命感。
与会师生深有感伤,结合大发welcome目今正在推进的学科体系建设局势,对学科建设和精品课程建设都有了越发深刻的体会和定位。
2008-12-17
在课堂教学中,应发挥教师的主导作用和学生的主体作用,统筹学生生长观、学生主体观、学生质量观与探究式教学观的高效契合。教学内容应该综合体现在基础性、应用性和前沿性的方面,推进科研内容与结果进课堂、科研要领进课堂,以立体式的、探究式的教学观分条理培养学生的学习能力、立异能力以及自我教育能力,在教学中树立学生的责任感与使命感。
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